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小学心理健康教育校园广播稿

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  小学阶段是学生心理发展的重要时期,在这个教育体系中占据着基础作用,对于形成健康的人格、正确的人生观与价值观具有重要的影响。下面是小编为你精心整理的,希望对你有帮助!

  篇1

  同学们,老师们:

  心理健康教育广播又和大家见面了,欢迎您的收听。

  同学们,我们生活在社会群体之中,社会交往是必不可少的。在社会生活中我们不仅需要与亲戚、熟人、朋友来往,而且需要与形形色色的陌生人打交道。善于交往的人往往能受到大家的欢迎,解决问题也较容易,而一个不愿与人交往或缺乏交往技能的人往往会感到孤独与寂寞。因此,人际交往是人的重要社会生活之一。

  一、什么是“交往”、“人际交往”、“人际交往教育”

  所谓交往,就是人们的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解,是人与人之间相互联系的一种基本社会活动。交往是人类生存必备的技能,是传递信息、分享感情的重要手段。

  人际交往就是指人与人之间的交流与合作,相互往来、相互影响、相互沟通。人际交往具有多个层面,一是物质层面的交往;二是知识交往,实现思想观念的沟通;三是心灵对话,人格碰撞的无声交往。应强调的是,我们所讲的人际交往是几个层面的相互渗透,更侧重于指全面的心灵对话与人性融会贯通的过程,强调的是尊重个性,理解差异、求得沟通,并协调行为。小学生具有很强的可塑性,是进行人际交往教育,奠定交往基础的绝佳时机。

  人际交往教育就是引导学生在特定的情景中,在与他人的心灵对话、人格碰撞中体验美好人生,塑造美好人格,进行小学生人际交往的心理辅导与交往实践指导。

  二、小学生人际交往的内容

  随着我们年龄的增长,交往范围日益扩大。从与家庭成员交往,扩展到与家庭以外的其他个体进行交际,而年龄相仿,发展水*相*的同伴将成为他们重要的交往对象。

  同伴关系是我们除父母及亲属以外的一个重要的社会关系。同伴交往是小学生实现社会化的一个重要手段。一般来说,小学生与成人的交往关系是不*等的,主要是照顾者、教育者与被照顾者、被教育者之间的关系。与之相比,同伴交往更加自由,更为*等,这一特殊性质使得小学生能够体验和探索一种全新的人际关系,从而发展其社会交际能力和社会判断力。

  大量研究表明,在学前时期,我们的同伴交往就已经开始了,特别是游戏活动为我们提供了大量的交往机会。进入小学以后,同伴交往的频率和深度都进一步发展。跨入学校的同时,我们也进入了一个更为开阔的交往世界。我们每天有很大一部分时间是在学校里度过的。我们接触的人和事物更加丰富多彩,在同一个班级里,有来自不同类型、不同家庭的小学生,我们一起从事的活动也更加多样,学*活动、集体活动、娱乐活动、体育活动、劳动等等,使我们进行同伴交往的机会更多,交往形式也更复杂,社会交互作用的形式和内容也日趋复杂多样和深刻。随着年龄的增长,这种家庭以外的交往关系对我们产生越来越大的影响。

  小学生的友谊,友谊是和亲*的同伴、同学等建立起来的特殊亲密关系,对小学生的发展有重要影响。它提供了小学生相互学*社会技能、交往、合作和自我控制,以及体验情绪和进行认识活动的机会,为以后的人际关系奠定了基础。小学生已经很重视与同伴建立友谊关系。当朋友在场时,我们会感到学*和活动更加快乐。

  什么样的人可以成为朋友?对此问题的认识水*与小学生的社会认知水*相联系。对学前儿童来说,“住在隔壁”、“和我一起玩”的人可以成为朋友。幼儿与一些外部特征***如年龄、性别、种族等***和自己相似的同伴可以建立相对短时的友谊。在此基础上,幼儿开始认识到同伴有与己不同的动机和情感,这时他们认为朋友就是对自己好、不伤害自己的人。到8--10岁,小学生开始理解友谊是一种相互的关系,双方相互尊重、友好、充满情谊。

  我们对友谊的认识是逐渐发展的。对“什么是朋友”、“别人如何向你表示他是你的朋友”这样的问题,低年级的同学认为朋友就是一起玩耍的伙伴;而中高年级的同学强调相互同情和相互帮助,认为忠诚是朋友的重要特征,朋友关系应该是比较稳定的。我们选择朋友的理由包括他们的积极人格特点***如勇敢、善良或忠诚***及志趣是否相投。我们总是先认识同伴与自己的相似性,大约4岁以后的儿童都能非常准确地说出有关与同伴之间的相似性,而认为朋友与自己的相异之处则要在9岁以后才能达到。

  篇2

  亲爱的同学们,今天我们又来到心理小广播时间,我们带给大家的是《自我激励,点燃激情》。

  我们大部分学生生在农村,长在农村。我们的父母大多数没有太高的文化水*,也不知道该怎么关心我们的成长,他们有的是整天的忙碌、赚钱,想着给我们提供更好一些的物质生活,他们有时候甚至忙的无暇顾及我们。他们的身影:在工厂里,在超市里,在田地里,在大街上,在饭店里??

  有一天下午第一节课,老师去教室,其他的学生都在写英语,而一位学生什么也没写,本上一个字都没有,老师问他为什么一个字都没写,他的回答竟然是“老师,我还没吃中午饭呢。”老师心头一震, “发生什么事情了?”原来这个学生的家长去了迁安,他手里仅有一点零钱买了点吃的,老师问他“用不用我给你点钱买点吃的去?”他说“不用了。”这个学生带着中午的情绪来上学,都不愿意学*了。没有了父母的关爱,便失去了热情。难道我们的生活仅仅是为了我们的父母吗?

  请每一位同学思考一下:我们的学*、生活究竟为了什么? 我在这里想对大家说:当你们的父母忙得没有时间欣赏你、鼓励你、夸奖你、赞美你,甚至你的一次调皮只是想吸引一下父母注意力的时候,却引来一顿暴揍的时候,请你们换个角度想一想吧: 父母这么忙,他们为了什么?

  他们忙得没有时间顾及我们的时候,我们该做些什么?

  调皮?捣乱?惹事?打架?斗殴?是这些吗?

  我想打架的回答肯定是:不是。

  那么我们该做些什么呢?

  我们是不是应该:照顾好自己,自己给自己加油呢?

  是的!

  那就从今天开始,请我们的每一位同学开始试着找寻自己的闪光点、优点,学会自我欣赏,自我鼓励,自己给自己加油、鼓劲,点燃激情,让自己的内心的不断坚强起来,强大起来,面对美好的生活吧!

  篇3

  广播主持人对话

  合:伴随着熟悉的音乐,红领巾广播又和大家见面了

  甲:也许你想成为太阳,可你却只是一颗星辰;

  乙:也许你想成为大树,可你却只是一株小草;

  甲:也许你想成为大河,可你却只是一泓山溪;

  乙:于是,你很自卑。

  甲:其实,人不必这样:欣赏别人的时候,一切都好;审视自己的时候,却总是很糟。

  甲:和别人一样,你也是一片风景,也有阳光,也有空气,所有寒来暑往,甚至有别人未曾见过的一棵棵春草,甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣??

  乙:做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;

  甲:做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望;

  乙:做不了伟大,就做实在的自我,*凡并不可悲,做最好的自己。 甲:不必总是欣赏别人,也欣赏欣赏自己,你会发现:

  乙:天空一样高远,大地一样宽广,走向实现,走向超越,全靠自我!走向成功,走向辉煌,全靠自我!

  甲:大家好,我是

  乙:我是 。今天广播的主题是:关注心理健康

  甲:同学们,你们知道什么是健康吗?

  乙:世界卫生组织关于健康的概念最新提出:所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上处于很好的状态,而不是单纯的指疾病或病弱。

  甲:它涉及四个方面:生理健康、心理健康、道德健康、社会适应健康。 乙:联合国预言家预言:21世纪没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。

  甲:心理健康的标准:智力正常,情绪健康,意志健全,人格完整,自我评价正确,人际关系合谐,社会适应正常,心理行为符合年龄特征。

  乙:心理健康有八大特征: 1、具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识;2、能调节控制自己的情绪,使之保持愉悦、*静;3、能承受挫折;4、能较正确的认识周围的环境,适应环境并能改造环境;

  甲:5、人际关系协调,具有合群、同情、爱心助人的精神; 6、具有健康的生活方式与生活*惯; 7、思维发展正常,并能激发创造力; 8、有积极的人生态度,道德观、价值观和良好的行为规范。

  甲: 有了好心情生活才会快乐,学*才会有进步,那《如何保持良好的情绪 》呢?今天我们交大家几招:

  ***1***不对自己过分苛求。有些人把自己的抱负定得过高,根本无能力达到,却在别人面前天高海阔地谈论起来,受到别人嘲讽后,终日郁郁不欢;有些人做事要求十全十美,往往因为小小的瑕疵而自责。如果把自己的目标和要求定在自己的能力范围内,自然就会心情舒畅了。 ***2*** 对他人期望不要太高。许多人把希望寄托在他人身上,若对方达不到自己的要求,便会大失所望,其实每个人都有自己的优点和缺点,何必要别人迎合自己的要求呢?

  乙:***3*** 疏导自己的愤怒情绪。当你勃然大怒时,很多蠢事都会干出来,与其事后后悔不如事前自制,把愤怒*息下去。 ***4*** 偶尔也要忍让。要心胸开阔,做事从大处看,只要大前提不受影响,小事则不必斤斤*希约跎僮约旱姆衬铡

  甲:***5*** 暂时回避。在遇到挫折时,应该暂时将烦恼放下,去做些喜欢做的事,如运动、看电影等。 ***6*** 找人倾吐烦恼。如果把心里的烦恼告诉你的挚友、师长,心情就会顿感舒畅。 ***7*** 为别人做些事。帮助别人不单是使自己忘却烦恼,而且还可以确定自己的价值,更可以获得珍贵的友谊。

  乙:回顾一天要闻,浓缩校园资讯,这里是校园快讯。

  甲:学校是我们温馨的家园,我们在家里成长,我们为家奉献,我们共同的信念是:为了父母的微笑,为了老师的期盼,为了自己的将来,我自信,我能行,别人努力能成功,我通过努力同样行。丰采大舞台给你自信,为你喝彩!

  甲:交出你的真心

  乙:付出我的真情

  合:让我们相会在电波中;

  甲:倾诉我们的烦恼与欢乐,

  乙:描绘我们的未来与成长,

  甲:愿“红领巾广播”伴你走过金色童年!谢谢大家的收听,明天再见!

  



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